2000年度実践記録

　
　　生徒の意欲を大切にした授業の実践より

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　奈良市立登美ヶ丘中学校
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　みさわ学級　　上嶋光春


＜はじめに＞

　本校障害児学級のみさわ学級は、昨年度１名卒業生を送りだし学級がなくなる予定だったが、幸いにも校区内に引っ越してきた一年生一名を迎え、今年度も引き続き担任（情緒学級）をもつことになった。小学校からの課題を引き継いでつぎのような指導方針と指導計画をたてて取り組んだ。以下はその実践のまとめである。

＜指導の基本的な方針＞　

　生活面では、人に対して積極的に話しかける良い面を伸ばしながら基本的な生活習慣の確立を図っていく。原学級との交流を積極的にすすめるが、ボタンはめなどの身辺処理の苦手なところに配慮しながら、本人のペースに合わせた指導をしていく。

　学習面では、豊かな話し言葉を伸ばしつつ、文字言語の獲得をめざしていく。特に、指先の力が弱く、書くことが苦手なので、手・指の力をつける。また、パソコン等を活用して数量の認識力を高め、さらに持っている力を引き出したい。

　体力面では、体力づくりに努め、動作法等を活用して情緒の安定を図っていく。

　以上の点から、情緒の安定を図りながら、能力に応じた積み重ね学習と同時に、思考力や自己表現力を高める指導にあたりたい。また、交流学習を通して、より社会性を培っていきたい。


＜指導計画＞

※個別の指導計画として年度当初に立案したが、短期・中期の計画の目標については、現在検討中


＜時間割り＞

＜教科での実践例＞

生活　　体操服に着替える
　　　　ランニング・トランポリン（２学期よりなわとび）・動作法・ペグ
　　　　ボード　自由な時間　　車いす・三輪車に乗る　ダンボール
国語　　自分の名前をひらがなで書く練習
　　　　俳句づくり　友達の名前の漢字のよみ　教科の漢字よみ
数学　　木のパズル　時計　何時　数字１〜１０　お金
理科　　体操服に着替える　畑作業　くわスコップで耕す　一輪車で運ぶ
社会　　学校の周りの見学
　　　　働く車や働く人たち
　　　　バスに乗って西部図書館
　　　　環境清美工場の見学
英語　　英語のビデオを見る　　ディズニーアニメ　ミッキーマウス　101
　　　　匹ワンちゃん　　ピーターパン　トイストーリー
技術　　木製くるまの模型の色ぬり組み立て
家庭　　フェルトで桃太郎の絵本づくり　牛乳パックの工作　クリスマスリ
　　　　ースづくり
書写　　毎時間、書きたい字を考えて、鉛筆で書いてもらった上から筆でな
　　　　ぞって書く

※音楽・体育・美術・技術家庭は、原学級でクラスで一緒に受ける。

＜実践の中で大切にしてきたこと＞

○視覚的な情報よりも聴覚的な情報のほうが得意という生徒の特性をしっかり把握して取り組む。
○生徒のやりたいという意欲や興味関心を大切にする。
○教科や授業にとらわれないで総合的にとらえる。
○発達の根っこを太らせることを大切にする。
○実際に外にでて見たり聞いたりする体験を大切にする。

＜取り組みの成果＞

○にがてなボタンも、はじめは体操服に着替える時に必ず手伝っていたが、現在では自分一人で早く着替えられるようになった。体操服の前後もまちがわずにできている。体操服から制服に着替えるのもカッターシャツの一番上のボタン以外は自分ではめられるようになった。学生服の大きなボタンは、入学当初はなかなか時間がかかりいつも手伝っていたが現在では自分ですべてできるようになった。

○ひらがなで名字がほほかけてきた。話し言葉が豊かなのでその日にあったことを簡単な俳句のようなものを口頭で言ってもらいそれを教師がワープロに打っている。また、ひらがなはみんな読めるが、国、数、理、英などの教科名の漢字を読めるように練習中。また、書くことが苦手でなかなかすすまないが、いつも班の友達に連絡帳（明日の時間割り）を書いてもらっているので、ひらがなで「こく」「すう」など自分で連絡帳が書けるようになることをめざしている。毎日の時間わりは、いつも聞いて覚えて行動しているが、最近はひらがなは読めるので黒板に書いた時間割りをみて行動できている。

○車が好きなので、その興味を生かし社会では、クレーン車やミキサー車がくる近くの宅地造成の工事現場に実際に見に行ったり、バスに乗る練習を兼ねて近くの西部図書館に行ったり、清掃車のある清掃工場に実際に見学に行ったりなど、実際に見たり体験したりするなかで意欲的に学習に取り組めている。

○手指の操作性を高めるために、休み時間に車の広告の切り抜きや、ダンボールをハサミで細かく切ってマジックで色ぬりすることに一生懸命にとりくんでいる。それを利用して交流集会のスローガンを作った。（右の画像参照）また、レゴブロックで遊んだりすることにも意欲的に取り組んでいる。

○たまたま生徒の親戚の引っ越しでたくさんたまったアート引っ越しセンターのダンボール箱をいっぱい家からもってきてもらい、それを使って家やトラックなどを作るのが好きでほんとうに意欲的に取り組んでいる。

○理科では、畑作業が大好きで、体操服に早く着替えて、一輪車にくわやスコップの道具を積んで準備をすすんでやり、とても意欲的に取り組めている。じゃがいもや、さつまいも、ニンジン、ピーマン、カボチャなどの野菜がとれて、調理実習の材料に使って食べた。たいへん意欲的に取り組めた。

＜今後の課題＞

○体力づくりでは、しっかり歩いたり、ランニングなど走ることがまだまだ必要である。

○生活のランニング・トランポリン（後半はなわとび）・動作法・ペグボードという授業の流れに、興味がいろんなところに行ってしまって一定しなかったが、最近は集中してペグボードに取り組めるようになってきた。動作法も教育研究所で少し指導してもらってからは、ゆっくり腕を動かせるようになってきたが、さらに定着させ、レパートリーを増やしていくことが必要である。

○一人学級ということで、近くの障害児学級との交流をもっと増やしていく必要がある。

○パソコンの利用ということでは、いろんな所に興味がいってボタンやアイコンをあちこち押してなかなか集中して取り組めないが、すこしづつ活用していきたい。
　また、みさわ学級の教室に奈良市教育委員会の「まなびかがやきネット」のインターネットのLAN配線を職員室から100m伸ばし、みさわ学級のパソコン（Mac）でもインターネットが使えるようになったのでこの活用もしていきたい。デジタルカメラを活用して毎週の予定表に写真をはりつけたり、パソコンで画像をみたりなど、将来的にはみさわ学級の様子をホームページ（ただし校内のみ）にして、学級新聞の代わりとして活用できればと思っている。